左記のことがらとは：以前から実施していてうまくいっているもののことです。
立場が変わり、会社全体のアジャイル推進をすることに。昨年ここで話したときからの1年で取り組んだこと感じたことを、相談させてください。
Learning Outcome：「価値を認めながらも」について様々な立場のみなさんと意見交換ができればと思います。
ありがちな状態：正解への執着　苦手なことは「自由」です　くれくれ病　過疎と言うか無風、さざ波どころか凪
やったこと：アジャイル推進施策祭りだ！その打率は　[みんなの打率はどのくらいなんだ？]　
気付いたこと：もう誰も取り残さない！(アジャイルのD&I)　別に対立してないんじゃね　Coachable　ヒーロー(HERO within)になる　出口を照らすのは誰だ　ギルドなチームを　将軍の耳元　救世主はZ世代とユニコーン　プロのプレーを生で見る、直に教わる

良い悪いでは無いと思うのですが、私自身つまらない大人になったな、やらかしちまったと感じた瞬間です。
・後輩に「これどうやったら良いんですか？」と聞かれどうやったら良いか教えた。

・やってみたいアイデアを出したら上司に反対されたので、やめとこうと諦めた。
・選択肢があったので、迷わずうまく行きそうなほうを選んだ。

・意見を求められたので、真面目そうな答えを出した。
・発言したらやることが増えそうなので、黙っていた。
・ワクワクすることより、何も起こらないことを望んだ。
ある日、小学生のプログラミング教室で気付かされました。
目の前の天才たちと張り合うために必要なのは指示や管理では無いと。
そして、大人たちのプロジェクトにも同じアプローチができると実感しました。

(English Follows)this presentation is Japanese with English subtitles.
オトナが忘れた感動駆動を思い出させてくれたのは小学生チームでした。
あなたは、初めて書いたウァtコードが思った通りに動いた瞬間のことを覚えていますか？
スクラムマスターは色々な感動の機会をチームと共有できる職業です。
これはCSRで10回以上開催した小学生向けのプログラミング教室での出来事です。
ここでの気付きは仕事や、普段の活動にも適用しています。
彼女/彼らは練習プロトタイプしたあと、1台のタブレットを3-5人で使い、1つのコードを共同所有し、得意なこと苦手なことを互いに共有し、全員が同じ判断をできるようになり、時にケンカしながらローテーションを行い、効率性の高いテストを繰り返し行いながら、少しずつゴールを達成していき、行動をふりかえり、リファクタリングをしより良いコードにする。
たった90分間の出来事です。毎回違う学校行くので、メンバーももちろん毎回違いますが、毎回子供たちの凄さに驚き、成長の嬉しさを共感できたとき、涙が出そうになります。
こんな素晴らしいメンバーたちにとって必要なもの。
辿り着いたのは全幅の信頼と支援でした。
なぜ信じて、何を信じて、どうやって信じたか、その結果生まれた大きな感動をお話しします。
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Do you remember the day when first woking your code?
The job of Scrum master be able to sharing fun with team.
We are holding Programming class for Elementary school as CSR.
They are doing Pair Programming, share and support each others the strong and weak points,  forceful Testing, Retrospective, Refactoring and smiles.
I felt  what a wonderful team, and what elements to need the team.
I think that is exactly to growing confidence and absoluting trust.
I will talk about why believe, what believe and how to believe all of member.

Sample of subtiles.

https://www.dropbox.com/s/ynetz5dbvj79m5k/Proposal%20for%20RSGT2021%28Hasegawa%29.pdf?dl=0

　溶けるんです。粒度が小さいからです。水と油では無いからこそ、小さく持続可能なペースで始めるからこそ色々な環境に、チームに溶け込むのではないでしょうか。

要件定義からC/Oまで４年。生粋のWFプロジェクト(海外開発)において、XPを少しずつ注いでいった結果・・私にできた…チームの感動ストーリーをお話しします。

そして気付いた従来の価値を認めながらも、重きを置きたい4つの価値。

また、インセプションデッキ、デイリーミーティング、計画ゲーム、受入基準とやらないことリスト、Fail Fast、ニコニコカレンダー、WBS-kanban、1on1ふりかえり、そしてユーザーファーストを取り入れ、ピラミッド構造を分解していったステップが、どんな場所でも適応できると信じています。

2020/9/20 updated slide link
https://www.slideshare.net/TakuHasegawa4/sp-xp2020

(English follows)

サーバントリーダーシップはホラクラシー組織において一見ヘタレマネージャーに映る場面が多くあります。
なぜ日本はDevOpsが作りづらく、なぜアジャイルは住みづらいのでしょうか。

VUCAな時代と言われ、SDGsが叫ばれる今、それぞれの世代が受けた教育的背景を少し紐解きながら

開発と運用に分かれていたチームに橋を掛けた事例を、
ラポールやサーバントリーダーシップを諦めず続け組織をマトリックス化した成果としてお話しします。

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Servant leadership is almost regarded as a failed manager in based on traditional Holracracy organizations.
Why is it difficult to build DevOps in Japan? Also, why does Agile hardly fit in Japan?

In the session, I will talk about my experience when a collaboration bridge was built between two separate teams – development team and operations team.

I will talk about the result of continued Servant leader and the Rapport without giving up, and we will also take a look at how the education system changed over time in Japan, so we can understand how the difference in education between generations affects their behaviors in the current VUCA world and why needs SDGs.

(updated attached draft 29 Dec 2019, changed some contents 14 Jan 2020 as influence RSGT and modified draft onDropBox 19th Jan)

https://www.dropbox.com/s/41yfnw7u32mpjuz/proposal_devopsdays2020_hasegawa.pdf?dl=0